1、AI教育符合政策取向，有望滿足多元化社會教育需求
根據觀研報告網發布的《中國AI教育行業發展深度分析與投資前景預測報告（2025-2032年）》顯示，AI教育培訓是專注于教授不同類型的AI技術(如計算機視覺、機器學習、語音識別等)，旨在培養具備AI技術能力的專業人才?；诮逃?、減壓減負、教育需求等多因素考慮，國家一方面嚴控教培機構提供營利性的學科教育，另一方面支持普惠的公共教育服務，以AI工具為核心的教育場景為其提供解決思路。
我國AI教育優勢
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序號 |
優勢簡析 |
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1 |
AI導師能夠大幅降低以人力資源為生產要素的教培成本，隨時隨地開展多類型的教育服務，進一步提升教育的便利性和廣泛性 |
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2 |
AI導師的可復制性、標準化、智能化有利于全范圍推廣普及，基于AI的協同學習機制能夠跨越時間與空間的限制，讓來自不同地區、不同背景的學生共享優質教育資源，加速推動教育公平 |
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3 |
伴隨著AI技術的發展和大模型能力的提升，未來的AI導師將根據學習者的特點與需求定制個性化的學習內容，并通過實時反饋和數據分析幫助學生精準定位學習薄弱點，從而提升學習效率和效果，有望比肩傳統教培機構的“一對一培訓”。 |
資料來源：觀研天下整理
2、政策大力支持AI教育行業發展
近年來，國家大力支持AI教育行業發展。例如，2024年11月，教育部辦公廳發布《關于加強中小學人工智能教育的通知》，提出人工智能教育六大主要任務和舉措，明確要求2030年前在中小學基本普及人工智能教育。這些政策有助于推動AI應用進校園、進課堂，營造積極的教育氛圍，培養學生使用AI的能力和習慣，并推動開發普適性教學資源、建設覆蓋面廣的教學環境。
我國關于AI教育行業相關政策
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政策名稱 |
時間 |
發布單位 |
主要內容 |
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《關于加強中小學人工智能教育的通知》 |
2024年11月 |
教育部 |
提出人工智能教育六大主要任務和舉措，包括構建系統化課程體系、實施常態化教學與評價、開發普適化教學資源、建設泛在化教學環境、推動規?；處煿┙o和組織多樣化交流活動?！锻ㄖ愤€提出加強頂層設計和部門協同，2030年前在中小學基本普及人工智能教育。 |
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《關于推薦首批全國中小學科學教育實驗區、實驗校的通知》 |
2023年12月 |
教育部 |
鼓勵運用人工智能、大數據等技術手段,支持學生隨時隨地開展科學活動。 |
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《關于開展2023年職業教育國家在線精品課程謎選工作的通知》 |
2023年12月 |
教育部 |
鼓勵運用大教據、人工智能等技術開展學習行為的精準分析,個性化評價學生的學習成效。 |
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《關于支持建設新一代人工智能示范應用場景的通知》 |
2022年8月 |
科技部 |
針對青少年教育中“備、教、練、測、管”等關鍵環節,運用學習認知狀態感知、無感知異地授課的智慧學習和智慧教室等關鍵技術,構建虛實融合與跨平臺支撐的智能教育基礎環境,重點面向欠發達地區中小學，支持開展智能教育示范應用，提升優質教育資源覆蓋面，助力鄉村振興和國家教育數享化戰略實施。 |
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《關于促進新時代文化藝術職業教育高質量發展的指導意見》 |
2022年4月 |
文化和旅游部、教育部 |
積極探索利用“互聯網+”、5G通信技術、大數據、人工智能、區塊鏈、慮擬現實、增強現實等先進技術對傳統教學進行改造升級。 |
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《關于實施第二批人工智能助推教師隊伍建設行動試點工作的通知》 |
2021年9月 |
教育部 |
積極推進人工智能、大數據、第五代移動通信技術等新技術與教師隊伍建設的融合,形成新技術助推教師隊伍建設的新路徑和新模式,打造高水平專業化創新型教師隊伍，支撐教育強國戰略與教育現代化。 |
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《高等學校人工智能創新行動計劃》 |
2018年4月 |
教育部 |
構建人工智能多層次教育體系。在中小學階段引入人工智能普及教育;不斷優化完善專業學科建設，構建人工智能專業教育、職業教育和大學基礎教育于一體的高校教育體系。 |
資料來源：觀研天下整理
3、我國AI教育行業模型及應用落地加速
此外，AI大模型打造算力系統，將新變量引入到硬件、軟件的全流程生產中，能夠實現教育場景中所涉及到的諸如邏輯推理、個性反饋、情感交互等功能。目前，有諸多教育培訓機構都采用智能硬件搭載大模型，優化教育智能硬件的功能和使用體驗，產品力提升或助力行業爆品出現。
我國主面向學生/家長端的教育大模型
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分類 |
企業 |
模型名稱 |
核心功能 |
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教育垂類大模型 |
作業幫 |
銀河大模型 |
覆蓋多學科、多學段、多場景，具備解題、中英文作文批改、多語言覆蓋多學科等能力，賦能作業幫AI學習桌/學習機P20等 |
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好未來 |
九章大模型(MathGPT) |
以解題和講題為核心的數學領域垂直大模型，上線翻譯、百科問答、口算練習、AI對話學等功能，搭載在學而思xPad2Pro等 |
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松鼠Ai |
松鼠Ai智適應教育大模型 |
將智適應系統與多模態大模型結合，具備更高效地為學生提供個性化教育服務的能力，已搭載在智適應智能學習機Y3/S20等 |
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網易有道 |
子日大模型 |
向下游場景提供語義理解、知識表達等基礎能力，覆蓋口語訓練、作文批改、習題答疑等六大教育的細分領域，已搭載在有道AI學習機X20有道聽力寶E6、詞典筆A6Pro等產品上 |
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佳發教育 |
靈汩教育大模型 |
在各類考試中可借助靈汩教育大模型能力在命題、監考、閱卷等環節實現了效能顯著提升;在個性化學習、及時評估與反饋、資源生產等方面，靈汩讓教育應用更有趣、更精準、更高效 |
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通用大模型 |
科大訊飛 |
訊飛星火認知大模型 |
提供教育專屬大模型能力底座，面向C、B、G端發展業務，如星火智慧黑板、星火語伴App、AI學習機等一系列功能/產品 |
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百度 |
文心一言 |
可作為智能教育助手與學生進行交互，提供個性化學習建議和題目批改答疑，已在小度學習機新品中搭載 |
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字節跳動 |
豆包AI |
AI智能體具備學習板塊，涵蓋中小學學科輔導、學習幫手、口算批改等K12教育場景，提供個性化教育服務和智能輔助教學 |
資料來源：觀研天下整理
同時，多地政策驅動，加速AI教育在校園落地。例如，北京發布《北京市教育領域人工智能應用工作方案》，提出到2025年打造100所人工智能應用場景標桿學校;河南在《關于印發河南省推動“人工智能十”行動計劃》中提出，重點發展智能化教育、智能教育管理、智能教育評價等應用場景。政策端發力之下，軟硬件需求釋放加速教育大模型落地。
我國部分機構現已推出的AI教育應用
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應用名稱 |
簡析 |
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有道翻譯AIBox |
支持5種AI功能，可智能改寫句子、段落以及文章的翻譯結果。 |
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高途考研AICan |
引入ChatGPT同源的AI智能技術，定位為考研規劃與答疑產品，可根據用戶輸入的信息和問題自動生成針對于不同考生的個性化回答和建議。 |
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世紀天鴻 |
布局AI寫作“筆神作文”，上線AI助教產品“小鴻助教”3.0版本。 |
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豆神AI |
將客戶端與大語言模型深度結合，借助微軟GraphRAG技術框架和思路，搭建語言文學知識圖譜。 |
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粉筆 |
推出智能批改系統:依靠強大的文本識別、自然語言處理，自動生成評估報告并反饋給學員。 |
資料來源：觀研天下整理
4、學大教育、豆神教育等企業入局AI教育市場
在國家政策及AI大模型技術成熟等因素影響下，我國AI教育行業發展前景廣闊，學大教育、豆神教育等企業紛紛入局。
我國AI教育行業相關企業業務布局情況
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企業名稱 |
AI教育培訓 |
AI教育應用 |
AI教育硬件 |
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學大教育 |
與達內教育達成戰略合作，合作內容包括青少年編程和智能機器人教育 |
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與物靈科技合作推出Luka智能繪本館，提供智能硬件+閱讀指導 |
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傳智教育 |
聚焦數字化人才短期培訓，涵蓋AI、大數據等方向 |
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科德教育 |
入股AI芯片公司中昊芯英，探索集人工智能、課程學習、能力評估于一體的人工智能職業教育軟件 |
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豆神教育 |
以面向中小學生的非學科素質教育服務為主，包含文藝創作、文藝演出、書法培訓等，推出“豆神美育”系列課程，探索式開發文史研學業務 |
推出豆神·語文本；推出豆神AI，搭建語言文學知識圖譜 |
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盛通股份 |
為3-18歲的青少年提供編程教育、機器人教育、科學實驗、人工智能等科學教育課程 |
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佳發教育 |
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AI命題助手+AI英語學習小助手+AI英語作文批改 |
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南方傳媒 |
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圍繞“南方E課堂”智慧學習平臺，推出AI聽說、AI圍棋、智慧教輔、虛擬實驗、悅教書法、430課后服務等產品和服務 |
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皖新傳媒 |
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皖新朱子教育AI機器人+美麗科學+AI學習機 |
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科大訊飛 |
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訊飛星火大模型+AI學習機 |
資料來源：觀研天下整理（WYD）
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